1.

大学时我曾在托管班做过兼职。托管班来来往往的孩子非常多，但有这样一个男孩，让我至今回想起来都记忆犹新。

当时那个男孩只有五岁，家庭环境非常优越，就读于某贵族小学的学前班，家长计划着先让他接触两年中国教育，然后送到美国去读书。

刚开始的时候，我特别担心这样一个富家少爷会被宠坏，但是接触过后，他完全颠覆了我先前的认知。

早上男孩的妈妈会亲自送过来，临走时妈妈会和男孩说：“宝贝，妈妈爱你。”，同时还亲吻一下男孩的额头，孩子也会回复说：“妈妈，我也爱你。”然后特别开心的和妈妈说再见。

到了自由阅读时间，男孩通常会拿出点读笔，找到图书馆的一处安静角落里自学。而其他的孩子一般都会跑过来，央求我读给他们听。

午休时，男孩会拿出自己的小保鲜盒，把切好的水果挨个分享给小朋友和老师们。

托管班里有个小女孩有些任性，经常会莫名其妙的大喊:“我不喜欢他了!我不要和他玩儿”，但在我批评那个女孩之前，男孩会拉拉我的衣角，包容的和我说: “没关系，我还是很喜欢她的。”

有天女孩生气，把黑板擦打到男孩的头上。我虽然马上进行了简单的处理，但是男孩的脸上还是有些红肿。然而他就安静的坐在椅子上，一边用冷毛巾敷着脸，一边思考着怎么跟他家人讲。

可当他外婆来接他时，却只是蹲下来了解一下事情的大概经过，然后关心一下伤处。虽然外婆很心疼，但是没有埋怨我一句，临走前还如同往常一样，让男孩跟我说再见。

就是这样的一个男孩，让我深深感受到了，一个优秀的家庭教育有多重要。就如同之前读到的那首诗：

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”

由此可见，家长的陪伴是孩子成长道路上最宝贵的财富。家庭教育中，很重要的是智商，情商，逆商。如果孩子能做好这三点，会少走很多弯路。

智商，如果不聪明，那好，勤能补拙;

情商，与人相处大大方方、不卑不亢、真诚对人;

逆商，这是关键。人的一生肯定会遇到很多波折，该怎么面对呢?

2.

有次采访一些美国人，有个问题是：你们眼中的中国奇怪现象是什么?

这些美国人的回答如下：

“有次去中国人家里做客，看到爷爷奶奶端着饭碗，满屋子追着孩子喂饭。

“家人一起在沙滩上玩游戏堆城堡时，孩子堆不好哭闹，爸妈就会赶紧帮忙堆好。”

“同宿舍的中国孩子不会洗衣服，不会换床单被罩。”

为什么这些现象在美国人眼中是不正常的呢?

原因是由于美国孩子更注重动手能力，一般中学或者大学的外国孩子，基本上都已经会自己修汽车、搭建房子、组装家具，对于一些手工活信手拈来。

美国家长通常会给孩子提出明确的要求和期待，积极鼓励孩子提高生活技能，实现“心灵手巧”。家长从和孩子一起做，到看着孩子做，最后到让孩子独立做，循序渐进地提高了孩子的动手能力。

在过程中，美国父母更注重孩子获得的学习和成长，不会苛求结果的完美。如果孩子做的不好，他们不会责备孩子，也不会瞒着孩子偷偷修正，而是亲自示范如何做更好，允许孩子自由选择和发挥。

从美国大学考核课外活动的重要指标中，我们也可以获取到一些信息。

美国大学考核课外活动的重要指标：

1.是否具有影响力?(例如，使参加社区服务的学生人数增加了一倍，使他人的生活产生了变化。)

2.开发一项有价值的产品，或是对一个活动做出重要贡献?(例如，为你的学校或活动创建一个新网站，在你的学校组织关于女性与领导力的系列演讲。)

3.学到了一些东西，或者培养出一种技能或天赋?(例如，成为研究萤火虫的专家，能够流利地说中文或者通过学习成为一流的即兴诗人。)

4.是否达到了目标?(例如，成为鹰级童军，创办一支运动校队)

5.成为一些重要活动的创始人，总裁或者“第一个”;

6.担任某个运动队的队长，是团体运动冠军队的成员，或是单项运动冠军;

7.通过几年的努力，从普通的成员上升为领导级别?

8.改变一个组织的性质或使其更好、更有效?

9.在组织、团队或项目中有突出的贡献?

10.赢得一些奖项，荣誉，报纸报道，排名，或是出版你的作品，亦或是收到感谢信;

11.能力，效率，高能级，冒险性，责任感，好奇心，毅力，合作，持续的承诺，成熟，个性，激情和专注。

12.表达你对生命和他人给予的兴趣，帮助家人和社会，或者珍惜感恩每个你拥有的机会。

从这些指标中，我们可以看到，美国教育更注重孩子的参与集体的积极性，更看重孩子独立解决问题的能力，同时也提倡孩子能够具备坚韧的性格，拥有一颗感恩的心。其实这些培养方向都有助于孩子能在未来更好的融入到社会中去。