最近，四川成都市高新区桂溪中心小学五年级班主任张成华老师来信向我询问，班级学生中出现男生喜欢女生，女生喜欢男生的现象应怎么办？对此，我在复信中作了如下的回答。

　　这个问题带有一定的普遍性，在不少小学高年级和初中里确实存在，不足为奇，不足为怪。从青少年身体发育情况来看，据调查资料，我国现在的孩子“性成熟开始的平均年龄，男孩是14岁左右，女孩是13岁左右。”因此，作为被教育的对象来说，青春萌动期教育开始的时间最好在12岁，或再稍前一点，也就是说在小学高年级或初中一年级时开始比较合适。

　　班级出现的男生喜欢女生，女生喜欢男生的现象，实际上就是青春萌动期开始，即“朦胧爱”在潜滋暗长。男、女生之间隐隐约约、闪烁不定的那种相互吸引和眷念之情，我们通常称为“朦胧爱”。对这种“朦胧爱”的抬头，若不及早地进行疏导、教育，正确地解决好，则会给学校教育带来三大问题：一是，学生无心读书，荒废学业；二是，败坏班风、校风，导致道德水准下降；三是，早涉爱河，心灵畸变，甚至会产生越轨行为。它会严重影响学生在德、智、体、美、劳诸方面的健康发展。

　　怎么办？我认为，首先，教育者要提高认识，端正指导思想。既要纠正熟视无睹，见怪不怪的思想，片面强调“朦胧爱”在生理上的合理性，社会影响上的必然性，持有“5十2=0”的偏见，好像学校责任不大，因而任其自流，随其自然，又要克服大惊小怪的思想，搞“风声鹤唳，草木皆兵”，无端地公开地扩大事态，轻率地伤害学生的感情和自尊心。

　　其次，要以严肃、科学的态度来对待和进行青春萌动期教育。在教育中，应根据学生年龄特点，适时适当地讲解男、女生理知识，卫生知识和性道德知识；经常地宣传男、女之间互相尊重、互相爱护的正常交往的文明礼貌知识；通过具体典型的事例讲清早恋的危害性等等。其方式，可通过个别谈话、师生家长三方恳谈会、课堂讲授、开办讲座和心理咨询活动等途径进行。原则上说，应该提倡男、女混合进行，以消除神秘感。

　　第三，积极开展理想、情操、人生观和爱国主义、集体英雄主义和热爱劳动的教育。组织“人生、理想”的讨论，使学生胸有大志，珍惜黄金时代的大好时光，真正地自我地意识到“朦胧爱”的危害性，树立正确的人生追求。

　　第四，大力开展各种有益于身心健康的文体活动、社会公益服务活动和课外阅读活动，充实校园生活和校外生活，培养坚强有力的班集体，形成公正的集体舆论，提高学生正确的审美情趣。这样，使学生不易受到消极因素影响。

　　第五，加强遵纪守法教育和性法制教育，消除精神污染。要引导学生如何看好影视录像，如何阅读好书刊，如何交好朋友，如何过好校外生活；严防学生看黄色书刊和音像品，严防学生到校外玩电子游戏机，严防学生交不三不四的朋友。班主任和科任教师要认真抓好管好这“四如何、三严防”工作，不让一个学生因此而误入歧路。

　　第六，积极改革教学方法，真正面向全体学生，实施成功教育，使每个学生在学习上都能获得成功，不让一个学生成为长期的失败者，要让每个学生都能满怀信心地饶有兴趣地投入正常的学习生活中，从而避免学生中产生“正事不足，邪事有余”的负效应，过早地去“谈情说爱”。

　　第七，教师要树立良好的师德，用高尚的情操、严谨的生活态度影响和感染学生。
 

　　第八，学校和班级都应建立健全学校、家庭、社会“三力合一”教育网络，加强合作教育。班主任和科任教师要密切配合，经常了解学生有关方面情况，既要有针对性地进行疏导，又要配合家庭经常与孩子谈心。有时，教师还应机智地为愿意改正“朦胧爱”缺点的孩子“保密”。同时，还要积极争取社会的支持。

　　总之，要“疏堵”结合，坚持正面教育，辅之以必要措施，做到有理、有利、有节，并广泛争取家庭、社会的支持，加强学生校内外生活指导与管理，加强社会控制。