良好的承受挫折的能力、受到挫折后的恢复能力、面对困难和挫折百折不挠的精神，是成功人士的必备素质。让孩子在艰苦的环境中一洗养尊处优的习气，磨砺坚强的意志，培养他们的韧性，学会“在黑暗中看到光明”，他们才会“泰山压顶不弯腰”，才会在任何困难和挫折面

 

       前永远保持乐观情绪。这是人生的无价之宝。

 

       困难和挫折，对于成长中的孩子来说，是一所很好的大学。

 

      一位父亲很为他的孩子担忧。因为他的孩子已经是十五六岁了，却依然娇嫩柔弱，稍微遇到点困难就哭。于是他带着孩子去拜访一位禅师，想请这位禅师训练自己的孩子。禅师说：“你把孩子留在我这里，三个月以后，我一定把你的孩子训练成真正的男人。”父亲同意了。三个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个空手道教练进行了一场比赛，以展示这三个月的训练成果。

 

       教练一出手，孩子便应声倒地。他随即站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒在地，他又站起来……

 

       这样来来回回一共七八次。

 

       禅师问这位父亲：“你觉得你孩子表现怎样？”

 

       父亲说：“我羞愧死了！我想不到我送他来这里受训三个月，结果却仍然这么不经打，被人一打就倒。”

 

       禅师说：“我很遗憾你只能看到这表面的胜负。你没有看到你儿子那种倒下去又立刻站起来的勇气和毅力。而这才是真正的男子汉气概啊！”

 

       面对失败和挫折，永不服输，永不言弃，跌倒了重爬起来，这就是抗挫折的能力！

 

       人生的道路上，有平坦大道，也有险峻的高山；有缓缓的小溪，也有汹涌的江河；有灿烂的阳光，也有风雨雷霆。只有那些勇敢者才能自豪地跋山涉水，顶风冒雪，披荆斩棘，达到人生的目的地。

 

       人要学会走路，就免不了要摔交；而且只有经过摔交，他才能学会走路。人必须学会用笑脸来迎接失败，以勇气来应付不幸。

 

       我们做父母的，不愿让孩子去经历苦难，总是千方百计地为孩子设计充满阳光和鲜花的明天，但是，生活是无情的，也许有预想不到的灾难在等待着你的孩子。人的生命似激流奔泻，不遇上暗礁险滩，难以激起美丽的浪花。迎接挑战、战胜困难的过程本身就会使勇敢者获得幸福。一帆风顺中长大的孩子，很难创造出生命的辉煌。

 

       为什么从战争年代走过来的人往往有坚强的意志？为什么出身贫寒的孩子往往有坚强的意志？为什么说“磨难是人生的一笔财富？”为什么说“自古雄才出磨难，从来纨绔少伟男？”答案大家应当明白。

 

       培养孩子的抗挫折能力，主要是对孩子进行“承受挫折”的训练。有人也把它叫做“挫折教育”。让孩子经受挫折的考验，能锻炼孩子的意志品质，这是人们所公认的。

 

       在一些原始部族里，已经有“挫折教育”了。在那里，男孩到了18岁，如果想拥有成年人的权利，必须经历一次优胜劣汰的、近乎残酷的考验：大人们把这些男孩放到一个没有人烟、没有食物、野兽出没的大森林里，让他们去战胜恶劣环境，顽强求生。只有经过千辛万苦奋力挣扎返回部族居住地的男孩，才能被承认是个真正的成年人，才能享有成年人的一切权利。这可视为人类早期的挫折教育。

 

       现代社会里，一些发达国家已经开始重视对孩子进行挫折教育了。日本比较流行的做法是，定期向学生供应清汤煮萝卜的“饥谨午餐”，相当于我们上世纪60年代的“忆苦饭”，目的是让孩子们体验什么是“饥饿”，学校还在较冷的季节规定一天必须穿短裤短裙，在较热的一天规定必须穿长衣长裤。无论天气再冷、再热，必须按规定着装。目的是让孩子们体验什么叫寒冷难挨，什么叫酷暑难耐。每年，日本都有一些人花钱让孩子来中国参加夏令营活动，让孩子背着沉重的背包步行跋山涉水，尝一尝吃苦的滋味。在这些夏令营活动中，老师们普遍反映，日本的孩子身上有一种不怕困难、坚忍不拔的韧劲。譬如，孩子发了烧，自己忍着，或自己想办法，不去找老师。他们说，这是自己的事，自己的事应该自己负责。

 

       请家长们留意一下这种现象：一些生活在贫困环境中的孩子，由于生活的磨练，比家庭条件优越的孩子更容易形成良好的品质。

 

       黑龙江省有个男孩叫纪洪波，他的爸爸只有一条腿、一只胳膊，妈妈没有双腿，只有一只胳膊、两个手指。从小爸爸妈妈就不能用手拉着他走路，他学走路时摔得鼻青脸肿。3岁时他就不用父母照看，5岁时他就能照顾父母了。10岁时，爸爸死了，妈妈便不想活了，因为他不想连累儿子。小洪波对妈妈说：“妈妈，你不能死！你死了，我就成孤儿了。你一定要好好活着，我一定能养活你！”

 

       从那以后，他每天早早起来给妈妈做饭，熬药，帮妈妈吃药后自己再吃饭上学。一次，他病了，他硬是咬着牙坚持，直至昏倒在地上，被过路的民警送进医院。这时他才知道自己患了十二指肠溃疡，面临着即将穿孔的危险。医生告诉他要住院医治时，小洪波哭了：“我住了院，谁来照顾我妈妈呢？”

 

       承受挫折的良好心态，是在童年和青少年时期与艰难困苦的斗争中磨练出来的。我现在可以毫不夸张地说，如果再来一次“三年自然灾害”，我不会害怕饿死！因为现在到了山上我仍然能认出几十种能吃的树叶和树皮！因为我曾经依靠这些战胜过一次死亡！

 

       你知道怎样使你的孩子不幸吗？这个办法很简单，那就是对你的孩子有求必应、百依百顺！

 

       家长对孩子无微不至的关照，只能是让孩子一次次地与困难和挫折失之交臂，使得孩子缺乏面对挫折并战胜挫折的勇气和经验，一旦遭受挫折，便会束手无策，一蹶不振。一个人受不了委屈，经不起挫折，害怕困难，怎么能面对未来竞争激烈的社会！

 

       我们面临的是一个处处充满竞争的世界，是一个优胜劣汰的社会。未经锻炼的翅膀将难以搏击人生的风雨雷霆。从温室里培养的花草难以经受酷暑严寒，屋檐下的燕雀经不起狂风暴雨。父母不可能永远做孩子的避风港。要让孩子在激烈的竞争中立于不败之地，必须从小培养孩子应对挫折的能力。

 

       可是，有的父母把孩子吃什么、穿什么、玩什么、用什么都考虑得非常周到，有的父母还要伺候上了小学的孩子的穿衣、洗脸、系鞋带，有的父母到学校替孩子值日扫地，有的父母一天两趟往学校给孩子送吃的，有的父母大把大把地往孩子手里塞钱……不少孩子就是这样得不到“克服困难”的锻炼，失去了锻炼意志的机会，从而显得越来越笨。这种教育态度上的偏差，已经在孩子身上造成了恶果！相当一部分孩子娇气、任性、固执、脆弱、缺乏坚韧性，经不起一点委屈和磨难。越来越多的专家呼吁：应该为孩子提供一些克服困难的机会，应该让孩子体验一些挫折，这才是对孩子的真正爱护。

 

       孩子要想成功，就必须经受失败，感受痛苦。我们常看到不少家长为了孩子在学校的一点“不平等待遇”而烦恼不已，他们担心老师的一次瞪眼会让自己的孩子信心全失，他们担心老师的一句指责会使自己的孩子萎靡退缩。其实，你不必担忧孩子会因为一次失败就会一蹶不振，每一个孩子的内心深处都有一个“自我帮助系统”，这样的系统会在处理挫折的过程中，自动生成各式各样应对各种危机的“方法”，而这个系统的特点是“用进废退”，越用越进化，越不用越退化，长期不用，它就可能失去自己的功能。

 

       从人才成长的一般规律来看，逆境、挫折更能砥砺意志，历练心性。顺境当然可以出人才，但在逆境中经过千锤百炼成长起来的人才更具有生存力和竞争力。这是因为，经过挫折的孩子既有成功的经验，又有失败的教训，更趋于成熟，他们往往能笑对挫折，迎难而上。所谓“挫折是一笔财富”，所谓“失败是成功之母”，讲的正是这样的道理。

 

       如果在挫折面前，孩子总是怨天尤人，唉声叹气，或者什么事都不能自主解决，一遇到困难就等待着他人的帮助，那么他的明天是不勘设想的。

 

       大量的社会调查表明，当代儿童的身心日趋脆弱，常表现出怯懦、孤僻、任性、自私、依赖等心理状态。究其原因，生理学家和教育学家一致认为，这些儿童普遍缺乏的是“负面刺激”。

 

       所谓“负面刺激”，就是指令人不舒服或不愉快的外界刺激。这些刺激对孩子成长来说，都是必要的。

 

       负面刺激，归纳起来，主要包括以下几种：

 

       1、饥饿。为什么有那么多的孩子有偏食、挑食的习惯？为什么那么多孩子食欲差，吃饭时不吃饭，需大人逼着吃，喂着吃？主要原因是他们很少领教过饥饿的滋味！他们常常零食不离口，到吃饭时自然没有胃口。因此，年轻的父母们不妨狠狠心，“制造”机会，让孩子们尝尝饥饿的滋味，肯定能增加孩子的食欲！有太多的家长问我：“孩子不好好吃饭怎么办？”我说：“很好办！不吃就算了，过后不要给他零食！下一顿，最多下一天他就吃了！不信你试试！”

 

       2、劳累。由于当代家庭生活水平的提高，现在的儿童几乎与劳累无缘，致使孩子们从无劳累的亲身体验。他们缺乏锻炼，活动量小，肢体懒散，肌肉无力。这不仅影响身体发育，而且影响智力发育，更容易形成脆弱、自私和好逸恶劳的恶习。家长至少应该让孩子体验到一两次真正的劳累。

 

       3、困难。现在这一代孩子们的生存环境主要有几个特点:社会秩序相对稳定，物质生活相对优裕，独生子女较多，家长对他们关怀有加，从小生活多一帆风顺，一旦稍有困难，家长、亲戚便一拥而上，帮助解决。孩子很少直接面对困难。这就造成这一批孩子意志薄弱者居多。稍有困难，便不知所措，知难而退，缺乏那种知难而进、勇往直前的毅力和意志。甚至在学校需要调换一个座位也要家长亲自出马。家长们不妨为他们设置一些困难，让他们尽力去克服，以锻炼他们的意志和能力。

 

       4、批评。由于现在家长对孩子的娇生惯养，宠爱姑息，也由于部分孩子学习成绩优秀，使一部分孩子从小很少受到批评，这就导致他们对于批评的承受能力降低，一旦受到批评，便心慌意乱、心灰意懒，要么意志消沉，要么大发雷霆。很显然，这是很难适应社会生活的。作为家长，对孩子的管教一定要有原则性，表扬与鼓励必须客观公正。要让孩子承担他应该承担的义务，要让孩子清楚地知道什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做，该批评的决不能迁就！因为，奖功罚过是普遍的社会规则，也是最基本的社会规则，孩子从小就必须认同这一基本理念！

 

       当孩子受到“负面刺激”时，可能当时感到不快甚至痛苦，但这对孩子健康成长是有益的，这对锻炼他们的社会生存能力是有帮助的。家长要让孩子明白，苦难、不幸、挫折这些人生经历可能使人沉沦，也可能铸造一个坚强的灵魂，完善一个充实的人生；生命，总是在挫折和磨难中坚硬；思想，总是在徘徊和失意中成熟；意志，总是在残酷拼搏中坚强。

 

       怎样培养孩子承受挫折的能力？就是给孩子创设适度的“挫折情景”，让孩子在逆境中经受洗礼，砥砺意志，学会调节自己的情绪，锻炼心理承受力，品尝艰苦奋斗之后取得成功的成就感。家长应根据孩子不同的心理水平和特点，设置不同难度的挫折项目，使之既有利于提高孩子的心理承受力，又不超过孩子的心理承受度。在孩子遇到麻烦的时候，处在困难的时候，家长不要急于帮助他，要静观面临困境的孩子，观察他们如何迎接挑战。家长只需给予孩子战胜困难的勇气和信心。

 

       我们可以设计挫折场景，模拟挫折训练。家长不妨有计划地精心设计一些挫折场景，让孩子经历一下挫折和失败，然后因势利导，进行挫折教育，使孩子增强对挫折的抵御能力，增强对失败的心理承受能力。

 

       作为当代家长，面对自己的在蜜水中泡大的下一代，应给孩子“找”点苦吃，给孩子“创造”点困难，给孩子“制造”点麻烦，让孩子在这些痛苦中、困难中、麻烦中锻炼自己。下面是一些聪明的家长对孩子进行模拟挫折训练的例子：

 

       一位5岁女孩的家长说，每逢带孩子上街，我们常担心她跑丢了。于是，我们教导她说，找不到亲人时，不要哭，去找警察叔叔。她能不能做到呢？一次上街，我们趁她玩得高兴，突然躲了起来，偷偷地观察她的表现。当她发现找不到我们时，先是惊恐，后是大哭，最后才想到找警察叔叔。为保证她的安全，她在前边走，我在后边远远地跟着，当他找到警察时，我也到了警察面前。