来源：诸暨日报-教育专刊

    心理学家认为，人在满足了生理需求后，人性中最本质的需求就是渴望得到赏识。

　　给予孩子赏识可以增强孩子的自信心、自尊心，促使他走向成功。

　　我们要用欣赏的目光关注每一个学生，要善于发现学生的“闪光点”。

　　当学生答错时，要想办法把错误的思路引到正道上来，要热情期待。

　　哪怕只有一部分对，也应给予肯定，并用激励的语言、鼓励的眼光给予帮助，让每个站起来的学生都毫无遗憾地“体面”地坐下去，使他们感到自己受到信任，从而克服自卑，树立信心，激发渴求知识的情感，产生学习的兴趣。

    我接五年级班时班上有一个女生，长得很胖，体育成绩不理想，同学们都瞧不起她，平时在玩或进行比赛的时候都不愿和她一组。

　　所以她很不喜欢上体育课，一到体育课她就不开心，有时一个人发呆。

　　我就和她谈了几次话，鼓励她要勇敢，要坚强，把困难克服掉。

　　我还组织全班观看举重的录像和铅球比赛的录像。

　　全班同学看了之后发出了阵阵的赞叹声！在以后的体育课中我有意地去发挥她的长项投垒球、手榴弹、铅球等，她的成绩成了女生中数一数二的，同学们都很佩服她。慢慢地，她对自己有了信心，开始喜欢体育，体育成绩也进步了。