2017年4月19—20日，宝鸡实验小学特邀宝鸡市家庭教育研究会会长、宝鸡市家庭教育指导服务中心主任王舟所老师出席学校五年级家长座谈会。

座谈中，家长们相继提出孩子现阶段出现的“学习倦怠”、“拖延症”、“自我认同度低”、“游戏控”、“时间管理”等5方面10个问题。王老师从心理学、家庭教育、学校教育的角度，分析现象、解析成因、传授方法，专业、耐心、生动、切合实际的解答，赢得了家长们的阵阵掌声。

整场座谈，气氛宽松、融洽、和谐，在2个小时的分享、交流中，家长们时而专注的倾听，时而向专家发问，时而又被幽默的话语引的开怀大笑。在流动、和谐、接纳的沟通氛围中，家长们带着满满的收获结束了本次座谈活动。

【精彩摘要】

1.能够成功解决问题的人的大脑中的化学物质不同于不能解决问题的人脑中的化学物质。

2.成功、积极反馈能够促使孩子的大脑中产生有助于“学习”的化学物质。而失败、消极反馈将促使孩子的大脑中产生紧张化学物质，使得孩子解决问题的能力下降。

3.真正的成功者，在他的生活中始终是进取的，并且能够从进取中收获力量和愉悦感。而非被动的完成任务，或为迎合他人而努力。

4.厌学的原因并不是因为成绩不理想，而是伴随糟糕成绩产生的学习情感。厌学实际是学习情感问题。

5.比起关注孩子的学习成绩，家长们更应该关注的是孩子的学习方式和学习感受。

6.当孩子遇到学习问题时，家长们要秉持“解决问题”的导向，而非“情绪导向”。不要轻易的用态度、道德去评判孩子。

7.如果孩子感觉到不管他的学习怎么样，他都是一个可爱的、健康的孩子，他就得到了成长的动力，最终会成长为一个有用的人。

8.五年级阶段是孩子形成积极自我认同、积极的人生观、价值观、树立自信的关键时期。面对孩子的学业，家长们不应该只是单纯的用结果去衡量。要帮助孩子明晰所遇的实际困难和问题，找寻解决方法。而非简单的批评、惩罚、或盲目的布置不适合的学习任务。

9.高效的记忆，不是简单的机械重复。家长们要帮助孩子明确记忆目标，同时帮助孩子制作自己的记忆参照物。