昨天一个小朋友,他说想成为画家,但是又从来不画画,也从没参加过什么培训或者比赛。经过交谈我发现他只是通过“还没有开始”的方式来保留一种“如果做的话我也可以”的可能性。造成这种结果的原因其实就是我们经常能听到的一句话叫做“这孩子很聪明,如果好好学习话,肯定能…”你细品,不学还会被人说是聪明,学了反倒有可能学不好受到批评。那为什么要去冒这个险呢?这句话成了37%的孩子抗拒学习的心理原因之一。既然这样说不行,那我们应该如何表扬孩子呢?我给大家两点建议:什么是表扬结果呢?孩子考了100分,你说:“孩子你真棒考了满分。”这里面的“满分”就是结果,这样表扬孩子会让孩子觉得他“棒”是因为100分,换句话说如果没有100分就不“棒”了。事实上随着学习难度的增加不可能一直满分,那孩子的挫败感将无可避免。而且“满分”并不说明没有问题,这样的表扬会让孩子骄傲而看不到问题的所在。“孩子,这次的好成绩是你最近努力的成果,我为你有如此努力的品格感到骄傲。”这样孩子的努力得到了表扬,就是说今后只要继续努力就可以持续被表扬,这样是不是更好?比如孩子做成了一件事情,家长说:“你好聪明啊。”那么当孩子知道自己聪明然后怎么继续提升这种“聪明”呢?作为孩子就只能做一些简单的事情从而继续表现得聪明,这样就丧失了挑战的勇气。“孩子,这件事情的成功来自于你勇敢的尝试和克服困难的精神,大家都为你高兴,祝贺你。”这样孩子得到的是对勇敢和克服困难的褒奖,而这些都是可以保持和提升的。所以,家长表扬孩子的方式从很大程度决定了孩子所注重的品格,从而也确定了他们将来的方向。顺便说一句,这些看似简单的方式对成人同样有效。〖 亲爱的们,看完记得在文末点个“在看” 〗
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