亲子教育 | 人民日报：1-14岁孩子的心理特点和养育重点
1岁半岁： 帮孩子建立安全感的一年
从1岁半开始，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。
面对个时期的孩子，父母应多给予陪伴与关注，孩子的安全感就会得到满足，便能为未来的性格发展打下良好的基础。
2岁开始，孩子开始有自我的意识、意愿、意图。
但他们不懂得表达，甚至他们自己也不明白自己的意图。
对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
3岁孩子友善平静，比较有安全感，易于接受，也乐于分享。开始在有了一定认知后，用更多感官感受周边的环境。这是孩子“创造力”培养的关键期。
家长们善于引导孩子，鼓励孩子，让孩子画画、捏泥巴、编故事，哪怕是玩面粉。孩子便能养成积极思考、极具创造力的思维模式。
四岁的时候，孩子会变身“小话痨”，什么都想表达，会有很多自己的“小想法”。但这时候，孩子也可能会存在表达不畅的情况。
家长可以在孩子表达后，用清楚的语言重复表达孩子的话语意思，这样可以让孩子更有语境感。此外，四岁的孩子，每天能有“十万个为什么”，家长一定要及时回应孩子，引导孩子表达。
5岁孩子会在这时候，更依赖母亲，希望得到母亲的肯定和支持。
家长一定要注意，不要忽视孩子的情感需求，多关注孩子的表达和变化。当孩子在表达的时候，家长要表现得更加耐心，不要显得不耐烦。
随着年龄的增长，孩子在6岁之后，会更加寻求自己的“存在感”。当孩子在不断地和外界环境“碰撞”的时候，便会遇到很多疑惑和不解的地方。
这时，家长一定要保持耐心，抱抱孩子，询问孩子具体情况，不要一味指责孩子。只有家长帮孩子学会如何处理与外界的各种冲突，孩子才能养成健全的性格。
7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象，很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方。孩子从这时候开始，更在意别人怎么评价他了，开始很在意自己在家庭中的地位和价值。
这个阶段，家长要给孩子更多的鼓励，以便建立孩子的自信。生活上，可以放手让孩子做更多的事情，培养孩子的独立性。学业上，监督但不包办，让孩子明白学习是自己的事情。
8岁的孩子，他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这时候的他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。
非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感，这个阶段需要家长的引导，带领他们分清是非对错，并培养他们独立思考的习惯。
九岁孩子面临着相当严峻的课业要求，但是，更多的孩子还是喜欢上学的，而且大多数的孩子都已经自己承担了做好准备去上学的许多事情。
成就感对于这个年龄段的孩子来说相当重要，不论是做功课还是玩耍，他们都不愿意失败，都要竭尽所能，这个阶段，家长加以督促可以让他们学习更优秀。
10岁的孩子是一个行动力强的孩子，而不是一个乐于思考的孩子，他们最常见的情绪表达，是生气。
这个阶段的孩子，需要家长引导孩子正确认识情绪，察觉孩子的各方面情绪，并及时接入，可以避免孩子进一步爆发情绪，让孩子情绪更加稳定。
11岁的孩子在自我照料和日常作息方面，不会刻意做有规律的事情，自我意识在成长，独立意识增强，反复无常是常态，家长要予以理解。
在活动与兴趣爱好方面，对抗性增强，不愿独自玩耍。在学校，开始十分严格地要求老师，老师们也面临挑战。
12岁孩子自我照料和日常作息已让大人省心不少，负面情绪减少是这个年龄的主要特点。他们自信独立、善解人意，并有了自我主张。
在人际关系方面，与家人关系缓和，异性之间不再排斥，同时兴趣广泛，偏爱集体活动。对学生生活充满了热情，甚至热情过度。在道德方面，他们多了一丝思考，少了一丝冲动。
13岁的少年在奔向青春的大道上会突然来个转向或者急刹车。他一改12岁时的阳光、沉稳，再度陷入纠结的状态。不愿与人交往、内向、有点退缩，不愿被别人窥探，但看待问题已经有了自己的独到见解。
这时的他开始懂得克制自己，不会吃起来没完没了，基本上能做到按时上床睡觉。这个阶段，家长需要给孩子更多的空间，习惯他们独立完成事情，减少干涉。
14岁的孩子包容性更强，不再像一年前那样，对看不惯的事情也较少大肆批判。这时候，家长需要面对和管教孩子在性方面的问题。
养育孩子是父母的必修之路，更了解孩子，才能更好地成为他的人生引导者。
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